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[其他] 孩子回国上兴趣班 却上出了一个中美教育的差距(图)

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发表于 2018-8-3 08:49:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
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编者按:中美教育的差距到底有多大?就算同是中国孩子,在不同的教育环境下成长起来,言行举止、学习方式的差异居然也可以这么大?听完这位爸爸分享的切身体会,圈圈对中美教育又有了新的认识~$ f8 ]; z( [: O$ Z. ^

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前段时间带着孩子在北京参加一个常青藤国际象棋的活动,那个活动汇集了全国各地的棋童,还有好几个从美国赶回来的华裔孩子。
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虽然只有短短5天时间,但我收获的那份震撼却是超级强烈的,以前我们身边都是在美国成长起来的孩子,这是第一次近距离接触中国环境下成长的儿童,结果发现,虽然同是中国人,但是在不同环境下成长的孩子,他们的言行举止、学习方式却有着很大的差别!
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学习的强度+ {( X# r) ~* i0 g+ l3 J
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就拿国际象棋来说,我一直以为国际象棋是西方流行的活动,在中国很小众,我当时送憨憨参加北京这个活动的时候就心想,“小家伙的棋艺在国内应该能出彩吧!”
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结果第一天的两场比赛,憨憨“很干净利落”地连输两局,看起来对手跟娃也差不多年纪啊,我就很纳闷,怎么国内小朋友一个个都这么厉害呢?
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我就偷瞄了一下那份报名表,不看不知道,一看就震惊了,就憨憨所在的那个队,有两个12岁的小男孩,国际象棋的级别都是Master(大师级别),这在业余组里已经是顶级的水准了。然后孩子的妈妈还很谦虚地告诉我们,“这不算啥,我们孩子在安徽参加比赛,也就是第6名,还有很多跟他水平差不多的孩子呢 …”
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当天晚上,憨妈就发给我一张人家家长给孩子学习的图片引以为戒,并且附上最高指示:“你看看别人是怎么练习的!”1 {0 K& Q+ u  {3 A/ L+ z

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别人家的小孩
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原来国内有不少专业的国际象棋培训机构,很多家长选择一到假期就把孩子送过去进行封闭式训练,从早练到晚,上午8点到12点一场,下午1点40到4点40一场,晚上6点10分到9点10分还有一场,每天3场高强度的国际象棋的密集式训练,从而在短时间迅速提高成绩。  H4 g. J) r- M3 T6 Y- i2 K
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对比一下我们在美国的国象训练,那真是太寒酸了!我们一开始参加的是学校的chess after school(国际象棋课外辅导课),一个老师对着20多个学生,上课也不讲什么内容,就是让小朋友们捉对下,有一天憨憨还跟我嘀咕,说自己的对手下得太糟糕了,连基本规则都摸不清,可就是这样,老师也没见有什么指导,只要学生不提问,老师压根就顾不上。
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0 h3 w7 ]" B( B% b9 D) c  F在他们观点里,这种课后班就是以玩为主,也不会教多少内容的!而且在美国,小孩子能拿到1000分以上的国象积分就已经很棒了,外人都会投来赞许崇拜目光的,但是在中国的同龄人里,1000分还真不算什么,上面说了,人家小孩12岁就已经大师级别了(相当于1800以上的积分)!. c+ \- @- i1 `2 E+ C

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国际象棋

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所以,很多孩子的国际象棋都是找的私教,或者干脆父母自己教。我后来扛不住美国老师的散漫,后来重新找了一位移民美国的中国教练,憨憨的棋艺这才有了长足的进步。其实说白了,还是因为中国老师教的方法更中国化、更有系统一些,看来我们家还是适应中式教育的风格啊!9 Q9 x1 V, Y% G* ~

1 b- H. U! X* K* n' ^6 [对比中美两国的教学方式,在教育资源上,中国绝对是多的多的多,任何民众感兴趣的项目都会有对应的训练基地、培训机构,会有非常严格的教育体系帮孩子迅速提高成绩。我当时住在北京鸟巢附近,结果发现,这里简直是一站式服务,什么国际象棋、击剑、瑜伽、书法、武术,只要你能想得到的运动,这里都有培训机构,甚至连滑雪都有。$ `9 ^+ c$ X& e7 \

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憨憨体验的室内滑雪
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美国的教育资源则远没有这么密集和优秀。这就带来一个问题:同龄孩子学同样的东西,在中国学到的一般会比美国进步快,也更加容易出成绩。我有朋友的孩子在中国接受了几年严格的国际象棋训练,后来移民美国,瞬间引爆当地棋坛,被誉为国象神童,就是因为在中国打下的良好基础。
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8 u6 U* q) ^0 M* i. g中美孩子的自信和表达$ W* ^6 o+ q& ]

" ^3 e1 z  U( l0 z; P/ N以前看过美国一个报道,说采访了在硅谷的中国、印度、美国小孩,结果发现印度和美国小孩都特别能说,超级有自信,中国孩子发言和参与的主动性就不高,经常是“I don’t care”(我不关心)、“I don’t want to”(我不想参加)… 给人的印象是华裔孩子比较内敛,也不够自信。4 v) L# {) e& }- u: H; |9 I& C4 y9 |
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这次在北京,和憨憨同行的也有几个华裔孩子,我也能感觉到这一点,比如他们的中文没有那么好,所以他们发言的积极性很低,甚至有的孩子让他说中文都会有些扭扭捏捏地不肯张口。9 j4 h9 a* B4 ^2 C3 X
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Superman
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但是中国孩子就完全不同,至少跟憨憨他们在一起的几个中国儿童,一听到别人在说英语,于是立刻改口用英语来和憨憨他们交流。能听得出,那几个中国孩子的英语一般,发音不是特别好,但有一点的词汇量积累。但那些孩子就是敢说,而且会想方设法地挑选他们知道的主题,比如他们会挑美国孩子都知道的“Superman”(超人)、“Spider Man”(蜘蛛侠)来引起话题。这样一来二去的,憨憨也跟他们混熟了。2 h, P% d5 `- X5 f
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“中国新一代的孩子变化真是大啊!”,我看这几个小朋友的交往,就很感慨。你能发现,现在很多孩子非常有自信,敢于表现自己,竞争意识也很强,跟我们小时候完全不同!8 O) }* S9 ?  @) X( H
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' f/ v3 a9 M; _! c6 d' T3 o礼仪方面的引导1 n1 Y- I( |! K; @

. M& r) g2 C' n& g3 A有一天我们带憨妹去参加鸟巢那边一个活动中心的课程,那个活动中心很大,我在硅谷很少看见一个婴幼儿的活动中心有这么大、这么新、这么漂亮,里面的玩具都是国外的品牌,憨妹在里面简直玩疯了。4 ]* w0 Q3 T) W; l6 w
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憨妹在游乐场玩

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师资配比也很好,每个班不到10个人,有两个老师,一个中教,一个外教。/ S8 E) H0 X- W

5 \9 V; i4 U' B  }( s- S但是我却发现有个问题,虽然硬件设置很好,但是有些软件方面却可以做的更好。最明显的就是礼仪方面差别比较大。- o7 ]3 }* |9 ~0 E0 R# B
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以前我们带憨妹去美国的图书馆参加一个婴幼儿读书活动,虽然去的宝宝很多,大概一个老师要面对20多个宝宝,但是老师却照顾的井井有条。比如说发书,她会跟宝宝们说,“Wait in line please”(请大家排队领书),然后老师还教宝宝礼貌用语,说要东西的时候一定要说“Can I”,拿到东西的时候要说“thank you”,人多的时候要说“Execuse me”等等,如果有孩子不遵守,老师就会耐心地跟她讲。1 f, l1 ~& _1 v% W$ W: f

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讲礼貌

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但是这次带憨妹去的这个活动中心,老师就没有强调礼貌方面的内容,她说发玩具,所有孩子就一拥而上,拿到玩具的宝宝也很少有人说谢谢。当时憨妈看见一堆宝宝涌过去拿玩具,就对憨妹说,“宝宝,我们要排队”,结果旁边妈妈听到后也对她们的宝宝说“我们来排队吧”,于是好几个宝宝们都在家长引导下开始排队了。
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# O) a& ^( H% O# e2 f: T8 j这说明其实很多家长的觉悟和教养都是很高的,只不过平时学校和老师太过于重视教学,但对礼仪方面的引导还有所欠缺。可能学校认为礼仪应该是在家里学吧,课堂里的任务主要是让孩子开心和学到东西,礼仪并没有那么的重要!
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其实这个礼仪方面的差距也反应在国际象棋上,憨憨有一个队友,12岁的一个大孩子,棋是下得非常好,但就因为自己年纪比较大,而且下棋也很棒,所以会欺负别的小孩,比如嘲笑别人下棋很烂啊,甚至很轻蔑地把憨憨记录的棋谱给撕掉 ... 当时我看到这一幕惊呆了,怎么可以这么没有礼貌,虽然你的能力很强,但是礼仪却是一个人的立足之本!' e8 E1 M" W+ E: R8 ?% u

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' v) T' f# F1 A' |5天活动结束后,给我最大的感受是:中国的教育资源真的是越来越多,也越来越好,而且中国孩子的竞争力也是超级强。不像在美国,教育的两极分化很严重,美国的精英阶层确实拼教育非常厉害,但是普通大众就比较散养式教育。但是中国则完全不同,上至精英阶层,下至普通百姓,全社会都对教育无比重视。
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* a+ g3 T5 x4 |# ]- f. j/ T" f1 f看了憨憨队伍里那几个优秀的棋童,我不禁感慨,孩子想出成绩真得下苦工才行,娃的优秀程度真和压力承受等级成正比啊!此外,不仅要培养孩子的能力,他们的礼仪和道德也是需要好好培养呢!
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