Halton 教育局 Gifted Program “天才班”

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好久没看到关于Gifted Program“天才”的帖子了，今天带孩子去学校参观，有感而发分享一些东西，希望对大家有所帮助。
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* y  q8 M! @, }9 LHalton教育统一Gifted Screen “天才班考试”是4年级考试，5年级入学。但同时Halton教育局也是极少数设有1-4年级天才班的教育局。

因为我们目前住在Burlington，马上搬至Oakville，因此对两地的Gifted School做了如下调查。
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Oakville
9 B; g& I; q! c& `( S7 K' Y1-4 年级天才班设在 Pilgrim Wood PS，2018年开设1-6年级8个班，未来两年将会开到1-8年级10个班。
0 f/ O. H4 Q& t. B9 \5-8 年级另外一个天才班在W H Morden PS
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* M  m9 ~/ k9 O% f- iBurlington
. I. K+ G% m: a. H- E2 [$ M1-4年级天才班设在 Ryerson Elementary PS，开设1/2年级和3/4年级2个班。
5-8年级天才班在 CHARLES R Beaudoin PS

, @6 x, {, m# ]" K- D0 AGifted的筛选标准：参加Halton教育局的Gifted Screen，成绩高于98%的人群，也就是Top 2%会被鉴定为Gifted.
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! R. Z. [/ l) P考试内容为IQ智商测试，与日常学习内容毫无关系，大部分是图形、数字、’推理、观察、计算、空间和语言方面的能力测试。
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1-4年级天才班怎么上？需要老师推荐。以下为自己孩子的一些亲身经历。
5 M+ f' c* t: E- @7 l3 T十二月份经老师推荐进行Gifted Screen，并要求家长填写一份评估表格（老师也要填写一份）
一月份教育局派心理学家（特殊儿童及天才儿童的鉴定都是由心理学家完成的）前往学校并邀请家长、老师及校长座谈，介绍考试流程和鉴定标准。
二月初考试，当天电话通知成绩，大概一周后收到纸质报告。

据孩子介绍，考试分为多个部分，一对一测试，中间有几次间歇和午饭时间，考题不难（孩子说超级简单，比平时在家做的练习和作业简单），但考试时间很长，从早上考到下午，估计考试为3小时，对孩子的注意力和体力确实有一定挑战。报告显示考试系统为非语言类WPPSI-IV - Canadian Norms。最终儿子在5岁8个月（SK）参加的考试，以99.7%的分数被鉴定为Intellectual-Gifted. （今天在学校还有另外一个SK华人女孩儿也是99.7%，但Gifted班老师居然说没见过这么高分的，感叹华人的能力总是超出老外们的想象，顺便吐槽，确实有数据显示，华人和犹太人的先天智商确实是所有种族里最高的，至于后天培养的影响，请看我下面的说明。）
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以下是今天参观学校时校长和老师介绍的一些信息：
Halton教育局不承认外面的鉴定和其他教育局的鉴定，必须通过Halton教育局评估才可以上本地Gifted Program。
  x: g7 |: W" j3 `9 a; u( s所有Gifted老师都是经过特殊培训和资格认证的老师，不是每一个老师都有资格教Gifted Students的。
Gifted新生入学会接受老师的测评，根据各方面能力和进度进行不同的分组以便适应孩子进行个性化教学。
+ p; I9 m$ I) k! |Gifted鉴定为终身制，一经鉴定就一直是Gifted，随时可以选择进入Gifted Program，也随时可以选择回到Home School就读。
" B: |- d& L( L! N+ p! Z' E* TGifted Students 不是必须去Gifted Program, 即便在Home School，教育局也会根据其自身情况设置个人的学习计划。
0 L7 M6 y- d  x; n% U$ R& i! vGifted Program并不会教超出教学大纲很多的内容，只是在方法和延展度让学生们有更多的想象和发挥。

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! N3 Q! |8 I9 J就今天的情况而言，Gifted Program不出意料的还是以亚裔学生为主，学校环境与普通公立学校并无差异，但教室内有很多笔记本电脑，一、二年级学生就会用电脑来进行文章写作和动画制作（不知道其他公立学校是否也是这样）。
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3 A; @: l" o+ c3 q9 D另外还有家长提出关于French Immersion的问题。这个确实是个比较纠结的问题，虽然Pilgrim Wood PS是集English、 French Immersion 和 Gifted Program 于一体的“全能”学校，但彼此不可兼容，希望上French Immersion的家长必须放弃Gifted Program，因此这个是需要家长做出选择的。我们也为此有些纠结，但Halton的 French Immersion是从二年级开始，因此可以先上一年Gifted Program后再做决定。
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最后聊一下关于智商遗传和智力培养的问题。很多人问天才可以培养的么？答案是肯定的！可以！而且后天培养更为重要。
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$ s% ~* O8 G4 S9 J/ u智商是可以遗传的，父母聪明的，孩子也聪明的概率也比较高。但我要重点说明的是智力培养问题。现代科学对于聪明的定义给出了这样一个公式

聪明 = （神经智力 + 经验智力） * 反省智力
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如何解释？把大脑比作一台计算机的话，神经智力（先天智商）好比电脑硬件，装机后就无法改变了。经验智力好比软件，是靠后天学习不断填充的，博学自然多才，读书让人聪明的道理就是如此。反省智力（学习方法和思考模式）好比操作系统，不同操作系统直接影响电脑的运算速度，好的操作系统可以放大硬件和软件的性能，达到让能力倍增的效果。因此我们说智力高低更多的是靠后天培养和训练，先天因素仅占20-30%的比例。因此只要后天好好培养，坚持不懈且付出超于他人的努力，每一个孩子都可能成为“天才”。因为大家都知道：天才 = 1%的天赋 + 99%的努力！

0 U, z  `8 h) W4 ]$ p7 b% r+ L关于孩子培养，这个话题就更大的，个人感觉就加拿大的教学环境而言，仅靠学校是远远不够的，那就一定要报各种课后辅导班么？不见得。
+ L7 R8 J; N2 |+ R4 W首先，我觉得父母的督促、陪伴和教诲才是对孩子影响最大的。强烈呼吁望子成龙望女成凤的家长们多花一些时间陪伴孩子们一起学习，你会发现孩子的学习效率提高了很多。尤其是小孩子，陪伴显得更为重要。
其次，就是要训练孩子的专注度和耐心。引导孩子尽可能长时间的专心做一件事情，专注度和耐心是影响孩子学习效率和自学能力的核心。
最后就是大量练习。中国填鸭式教学固然不可取，但是也确实有它值得借鉴的地方。英语中有一句话：Practice makes perfect，跟中国的熟能生巧是同样的道理。大量练习可以提高孩子做题速度和准确度，因此一定量的作业和练习对孩子的学习绝对是有帮助的。

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本杰明

谢谢分享，很有用的信息！